Conociendo los sentidos

Hola chicos! les dejo la guía para cada trabajo práctico. Recuerden, que los mismos deberán ser entregados el miércoles 4/5 con su respectiva exposición oral.
Para la exposición puede utilizar recursos como vídeos cortos, imágenes, afiches, etc.

EL TACTO

1) ¿ Qué importancia tiene este sentido para nuestro organismo?
2) La piel es el órgano mas grande del cuerpo...¿ Cómo esta formada?
3) ¿ Cómo se denominan los receptores de la piel y que tipo de estímulo capta casa uno?
4) Nombrar las glándulas que se encuentran presentes en la dermis y describir la función de cada una.
5) ¿Qué relación pueden establecer entre el sentido del tacto y el sistema nervioso?
6) Investiguen sobre la piel artificial y realicen un informe donde expliquen su origen, características,usos, etc.

LA VISIÓN

1) ¿ Qué importancia tiene este sentido para nuestro organismo?
2) Realizar un dibujo indicando las estructuras que forman el ojo. Describir cada una
3) ¿Qué tipo de receptores se encuentran en este órgano y cuál es su función?
4) ¿ Qué relación pueden establecer entre en sentido de la vista y el sistema nervioso?
5) Explicar como ocurre la formación de las imágenes en el globo ocular.
6) Investiguen como se indaga la agudeza visual y algunas causas que puedan disminuirla.

EL OLFATO

1) ¿ Qué importancia tiene este sentido para nuestro organismo?
2) ¿Cómo está constituido el sentido del olfato? Describir las estructuras que intervienen.
3) ¿ Qué tipos de receptores existen en el sentido del olfato? ¿ Qué estímulos captan?
4) ¿ Qué relación podes establecer entre el sentido del olfato y el sistema nerviosos?
5) Percibimos el sabor de los alimentos por una combinación de las sensaciones del gusto y del olfato. ¿Por qué crees que cuando nos resfriamos no percibimos los sabores?
6) ¿Existe la memoria olfativa? ¿Cómo la explicarían?

EL GUSTO

1) ¿ Qué importancia tiene este sentido para nuestro organismo?
2) Realizar el dibujo de una lengua e indicar las estructuras que la forman. ¿ Existen zonas gustativas? Desarrolle las distintas investigaciones sobre el tema.
3) Describir la estructura y función de las papilas gustativas.
4) ¿ Qué relación podes establecer entre el sentido del gusto y el sistema nervioso?
5) Percibimos el sabor de los alimentos por una combinación de las sensaciones del gusto y del olfato.
6) Nombrar y describir las enfermedades mas comunes que pueden afectar este sentido.

LA VISIÓN

1) ¿ Qué importancia tiene este sentido para nuestro organismo?
2) Nombrar y describir las estructuras que forman parte del ojo humano.
3) ¿ Qué receptores se encuentran en el ojo? ¿ Donde se ubican?
4) Teniendo en cuenta la cantidad y tipos de receptores que presentan nuestros ojos, ¿ Qué tipo de visión tenemos?. Desarrolle.
5) ¿ Qué relación podes establecer entre el sentido de la visión y el sistema nervioso?
6) Investigar en que consiste el sistema braille.

EL OÍDO

1) ¿ Qué importancia tiene este sentido para nuestro organismo?
2) Identificar y describir las partes del oído externo, medio e interno.
3) Explicar el recorrido de las ondas sonoras y como son interpretadas.
4) ¿ Qué tipos de receptores se encuentran en el oído y donde se ubican?
5) Redacten un informe sobre el uso de los auriculares y los cuidados que deben aplicarse para cuidar el oído.
6) Investigar en que consiste el implante coclear y redactar un informe.

Función de Relación

Hola Chicos!, en esta oportunidad les dejo estos videos que deberán observar, para repasar y ampliar los temas tratados en clase.

Saludos, Prof .Cecilia  C.Colagiovanni.

PERCEPCIÓN DE ESTÍMULOS

Alumnos:

Les envío el Prezi que comentamos en clase el día 18/4. Completen sus actividades a partir de la observación del mismo y tengan en cuenta los ejemplos que en él se expresan.

http://prezi.com/3k9omiqepyzx/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Saludos
Profesora Gabriela Vuigner

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS INGLÉS TERCER AÑO

Tercer Año E.S.

Contenidos

1-Revisión de tiempos verbales: Presente Simple y Continúo.

2-Futuro expresado con Going to

3-Pasado Simple y Pasado Continúo.

4-Adjetivos en sus grados comparativos

5-Sustantivos Contables e Incontables

6-How much-How many

7-Revisión de pronombres de pregunta

8-While- When

9-Preposiciones de lugar, tiempo y movimiento

10-Be like- would like-look like

11-Pronombres indefinidos: every-some- any-

12-Adverbios

13-Presente Perfecto

14-Since-For-yet-already- just

15-Oraciones Condicionales: Primer Tipo

16-Predicciones y Promesas expresadas con “Will”

17-Vocabulario conectado con todas las unidades del libro

18-Literatura: Cuentos cortos a designar.

19-Frases y vocabulario sobre sugerencias

20-Frases y vocabulario para indicar lugares

21-Verbos modales para indicar obligación, prohibición, sugerencia, permiso

22-Diferencia en el uso de “too” y “very”

Competencias terminales

• Redactar emails y mensajes informales siguiendo diferentes consignas
• Narrar en forma oral el argumento de un cuento, expresando su opinión frente a sus pares
• Redactar párrafos breves de complejidad acuerdo a su nivel.
• Crear diálogos y situaciones orales interactuando con sus pares.
• Describir personas y lugares utilizando el vocabulario adecuado.
• Comparar lugares y/o personas utilizando el vocabulario y las frases adecuadas.
• Pedir y dar indicaciones de lugares.
• Leer comprensivamente para extraer determinada información.
• Escuchar audio para extraer determinada información

Prof.Ávila. P y Vernaz.A

Planillas de Calculo: Ejercitación a traves de links

Consejo: Importante!!!!

Fundamentalmente hay que ser organizados, las clases se dictan una vez por semana, pero si, solo usamos excel en ese momento, no vamos a poder resolver mucho por nuestros propios medios..

Por esta razón, sentarse un rato en casa, mirar la carpeta y reveer lo visto en cada clase va a ser de suma importancia a la hora de las evaluaciones...

Aca les dejo un link muy interesante, para complementar con la ejercitación áulica...

Cuadernillo Excel

Prof. Rosana Rodriguez

COMPETENCIAS TERMINALES- CONTENIDOS

Al finalizar el curso, el alumno deberá haber logrado las siguientes capacidades: 

 Describe adecuadamente las características principales de una planilla de cálculos
  Identifica y selecciona las funciones del software que está utilizando.
 Reconoce de que manera puede llevar a cabo el desarrollo y resolución de una planilla de cálculos para su posterior presentación (por pantalla o impresión).
 Identifica cual es la función o formula correcta para resolver los trabajos.
 Adquiere hábitos correctos en el manejo de la computadora y el software correspondiente.

CONTENIDOS Planillas electrónicas de calculo: Excel 

• Administración de archivos (nuevo, abrir, guardar, guardar como, cerrar, salir de la aplicación)
 • Manejo del entorno (vista, zoom, mostrar y ocultar barras de herramientas)
• Operaciones con celdas, filas y columnas (insertar, editar y borrar datos, copiar, mover y pegar, pegado de formulas, valores, formatos, todo, rellenar, ordenar, alto y ancho, insertar y eliminar)
• Formato de las celdas (numérico, texto, fecha, moneda, porcentaje, alineación, orientación, fuente, bordes, sombreados, tramas)
 • Formulas y funciones (escribir formulas utilizando operadores, referencias relativas y absolutas, suma, promedio, min, max, contar, contar.si, sumar.si, si condicional)
• Gráficos (crear, editar y modificar un grafico, columnas, barras, circular)
• Administración de hojas de cálculo (insertar y eliminar hojas en un libro, variar el orden de las hojas, cambiar el nombre de las hojas)
• Configuración de pagina (orientación y tamaño, número de páginas, márgenes de la hoja)
 • Impresión de planillas (vista preliminar, selección de la impresora, selección)
• Otras herramientas (verificar ortográfica, buscar y reemplazar un dato en una hoja)

Prof. Rosana Rodríguez

Contenidos y competencias

Ejes de contenidos

La crisis de Orden Colonial y la  Revolución por la Independencia Latinoamericana.

La lucha de Tendencias Políticas en las Naciones Latinoamericanas independizadas de la Corona Española.

El proceso de construcción estatal en Argentina y América Latina.

Criterios de evaluación

Coloquios (lecciones orales).

Lecciones escritas sobre temas específicos.

Trabajos prácticos con defensa oral.

Evaluaciones escritas de carácter trimestral.

Competencias generales

Reconocer los antecedentes políticos, económicos y sociales que impulsaron la Revolución por la Independencia Hispanoamericana.

Analizar y diferenciar las distintas tendencias políticas que lucharon por establecer la forma de Estado en Argentina y América Latina.

Identificar las etapas se construcción del Estado Nacional en Argentina y América Latina durante la segunda mitad del siglo XX.

Recursos visuales

Los alumnos elaboran siluetas de sus manos con mucho diseño y en el fondo aplican mosaico en papel de diario.

Nuevos límites marítimos de Argentina

Para complementar lo trabajado en clase...

La Organización de las Naciones Unidas dio lugar al reclamo nacional y aceptó la ampliación del 37% (1.700.000 kilómetros cuadrados) de la plataforma continental en el Atlántico sur. 

Según la Convención sobre el Derecho del Mar la plataforma continental se divide en dos:

* hasta las 12 millas marinas es el mar territorial argentina sobre el cual el país tiene soberanía plena.

* a partir de ahí hasta las 200 millas marinas es lo que se denomina “zona económica exclusiva”. Es decir, barcos de otros países pueden navegar pero Argentina ejerce su poder fiscales y jurisdiccionales sobre la explotación y la conversación de recursos.

Pero la Convención de Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar, de la que Argentina forma parte, habilita la continuidad de la plataforma continental hasta un máximo de 350 millas marinas en caso que se establezca la prolongación natural del lecho y subsuelo de las áreas submarinas.

Contenidos y competencias de Geografía

COMPETENCIAS GENERALES:

·     * Lograr la comprensión y el posterior análisis de textos, relacionando los contenidos de la materia.

·     * Utilizar diversas técnicas de estudio, como cuadros y esquemas.

·     * Elaborar cartografía específica de diversos temas

      

      CONTENIDOS 3er AÑO:

      UNIDAD 1: “Organización política de Argentina”

    Geografía y su objeto de estudio. Argentina: puntos extremos. Límite y frontera. División política y niveles de gobierno. Espacios de soberanía. Formación del territorio argentino (origen y consolidación).  

      UNIDAD 2: “Condiciones naturales de Argentina”

     Sistemas naturales. Relieve: tipos, estructuras, eras geológicas, procesos endógenos y exógenos. Hidrografía: disponibilidad hídrica y cuencas. Clima: tipos, elementos y factores, circulación atmosférica. Ambientes húmedos y áridos.

      UNIDAD 3: “Recursos naturales: valorización y aprovechamiento”

     Recursos naturales: concepto, valorización y clasificación. Manejo: extractivista, conservacionista y sostenible. Aprovechamiento de recursos: agrarios, mineros e hídricos.

      UNIDAD 4: “Relación sociedad – naturaleza”

    Problemas ambientales: degradación del suelo, deforestación, desertificación, contaminación del aire, agua, suelo, auditiva y visual. Amenaza, riesgo y vulnerabilidad. Desastres naturales: terremotos y vulcanismo (geológicos), inundaciones y sequías, tornados, granizo (meteorológicos), cambio climático. 

  

      UNIDAD 5: “Población argentina y espacios urbanos y rurales”

     Demografía: estática y dinámica. Tasas demográficas. Censos. Poblamiento. Distribución y concentración de la población. Migraciones internacionales e internas. Pirámides demográficas: pasivos transitorios, PEA y pasivos definitivos. Calidad de vida: empleo, subocupación, desempleo y pobreza. Sistema urbano. Tipos de ciudades. Espacio rural: transformaciones y organización.

      UNIDAD 6: “Actividades económicas en Argentina”

   Sector primario: agricultura, ganadería, minería, actividad pesquera y forestal. Sector secundario: tipos de industria, ubicación y sectores. Sector terciario: servicios públicos y privados, comercio, transporte y turismo.

Crime Story Collection

                                     
                                                                Teacher Analía