Cuadrado y cubo de un binomio

CHICOS:
LES DEJO AQUI UN VIDEO SOBRE CUADRADO Y CUBO DE UN BINOMIO.
YouTube:
https://youtu.be/heqprqF6z8w


PRESTEN ATENCIÓN AL TEMA REALIZAREMOS EN CLASE LA EJERCITACIÓN

El claroscuro en la naturaleza

Trabajan las luces y las sombras Segun los pintores de la antiguedad

Listening workbook

Estimados estudiantes, haga clic en el enlace para encontrar el audio de los libros.
  :) Los maestros Patricia y Analía

Libro de trabajo de escucha mp3

Imagen negro y blanco

Chicos les dejo la siguiente información que amplía el tema que estamos trabajando en clase.

¿Qué ves en esta imagen?... Posiblemente identifiques dos caras (negro) o una copa (blanco). ¿Puedes ver las dos formas a la vez? Posiblemente no. Esta imagen te ayudara a hacerte una idea de la relación figura-fondo que se explicará a continuación.
Cuando se percibe un objeto la imagen retiniana contiene información desorganizada. Mediante los procesos de organización perceptiva, los seres humanos tienen la capacidad de configurar un orden. El enfoque Gestalt ha estudiado este fenómeno y ha establecido que la información se organiza para permitir hacer una interpretación simple. De ahí, que exista el principio de segregación que explica cómo se logra la identificación (o diferenciación) de una figura en un fondo, según un arreglo particular de éstas.
La figura es el área que sobresale en el campo visual. Debido a esto, la figura se recuerda con más facilidad que el fondo. Ésta se destaca del fondo porque se delimita por medio de bordes adyacentes, de lo contrario ocurrirá un Ganzfeld (campo completo o de un solo color). Por otro lado, el fondo por lo general pasa inadvertido y es lo que rodea a la figura, aunque muchas veces se piensa que éste continúa por detrás de la figura. Esta relación facilita la manera de determinar la profundidad o el espacio perceptivo; se considera que la figura está más cercana al observador y el fondo está más lejos.
A continuación se encuentran las ideas principales del psicólogo Edgar Rubin acerca de esta tema:

1. La figura esta considerada como objeto, mientras que el fondo es concebido como espacio.
2. El fondo, en la mayoría de casos, puede imaginarse como continuo detrás de la figura.
3. La figura parece estar más cerca de la persona que la observa. El fondo no tienen una localización establecida, pero en algunos momentos puede pensarse como algo distante donde la figura se encuentra inscrita.
4. La figura se recuerda más que el fondo porque tiene un mayor impacto visual (de aquí que existan algunas campañas publicitarias que aprovechen esto).La relaciones ambiguas entre figura y fondo son imágenes en las que se cambia invierte la forma y la figura de forma espontanea como lo muestra la Figura 1 y la Figura 3, esto también es conocido como imagen reversible ya que se muestran dos formas una blanca con fondo negro o una negra con fondo blanco, pero ambas no pueden verse al tiempo. La psicología de la Gestalt entiende que esto sucede por la organización de la figura causada por del sistema perceptivo, del tamaño relativo y el contraste. Así pues, la figura será la de menor tamaño y con mayor contras, mientras que el fondo abarcara más tamaño y tendrá un menor contraste (Figura 2). Adicionalmente, se puede explicar la asignación de figura y fondo a partir de la existencia de otros principios tales como la simetría y la convexidad, pero el nivel de atención no es un factor que influya en esta tarea. Posteriormente, Driver y Baylis (1996) proponen que lo que ocurre es que al existir dos áreas contiguas (como la figura y el fondo), se dividen por a la existencia de la asignación unilateral de bordes. Este borde puede ser asignado a cualquiera de las dos formas espontáneamente, pero cuando se establece a cual rodeará, este pasa a ser la figura inmediatamente.

Según lo anterior, es necesario separar la forma y la figura para poder reconocer un objeto. Pero Peterson (1994) hizo un experimento que puso en evidencia otro factor que debía tenerse en cuenta: la familiaridad. Esto indica que antes de hacer la segregación figura - fondo se reconocen los objetos que se conocen, dificultando así la "reversibilidad" de la imagen (p.e, imagina mira la Figura 1 pero imagina que solo pudieras ver la copa porque es una figura que ya conoces, mientras como las dos caras no son familiares para ti no las puedes ver).

En conclusión, es necesario definir un contorno a un área del patrón para determinar la figura y el fondo.

Prof. Paula de Vincenzo.

Temas trimestral

Los temas son :

• números cuanticos
• uniones químicas
• unión covalente
• unión iónica
• grupo y periodo

ESTÍMULOS Y RESPUESTAS EN PLANTAS

Alumnos, les adjunto el prezi que trabajaremos en clase sobre los estímulos en plantas.

http://prezi.com/thyuolb-wtdf/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Saludos.
Profesora Gabriela Vuigner

Temario de Evaluación Trimestral

TEMAS DE LA EVALUACIÓN TRIMESTRAL

- Funciones comunicativas del lenguaje

- Competencias comunicativas

- Cohesión y Coherencia

- Relaciones cohesivas en el texto

- Paradigma de los tiempos verbales

- Cumbres borrascosas de Emily Brontë

- Conceptos del género: Gótico, Biografía y Diario Íntimo

                                                                                         Prof. Corina Ofelia Laita

Espacio: dibujo en perspectiva con dos puntos de fuga

Holas chicos,

les dejo un video para repasar nuestro tema de la clase pasada: cómo construir el dibujo de una esquina de nuestro barrio en perspectiva.

Aprovechen este video para inspirarse y terminar su dibujo. Recuerden que se trata de dar la ilusión de tridimensión en el espacio bidimensional de la hoja (una hoja que es un plano, pues tiene alto por ancho, pero no tiene profundidad).

Y no olviden repasar cómo construir el dibujo de un cubo en el espacio, desde diferentes vistas.




Espero que este material los ayude. Esto es muy fácil, pero requiere atención y concentración.

Nos vemos el próximo miércoles. Traigan hojas, regla, escuadra, lápiz de dibujo y goma!!!

Profesora Patricia Santomé

UNIONES QUÍMICAS

Hola alumnos , les mando ejercitación de práctica sobre estructuras de Lewis

• SO3
• H2SO4
• HClO4
• Cl2O7
• N2O5
• P2O3
• H2CO3
• Al2O3   IONICA
• Na2O    IONICA

Big Numbers

Dear Students

here you have a chart where you can revise BIG NUMBERS
and some links to practise

Big Numbers

Numbers 20-1000

exercises

Teachers Patricia and Analía

EJERCICIOS

Queridos chicos: Traigan para la próxima clase los siguientes ejercicios para trabajar en clase. Gracias.

La nueva muñeca de María

María era una niña que desear tener una muñeca, cuando ir  al pueblo ella se quedar encantada de una linda muñeca que estar en el aparador de una tienda, estar un poco sucia y maltratada, pero a María le gustar.
Para su cumpleaños sus padres decidir comprársela, pero antes la arreglar y la limpiar, en la mañana la dejar en la puerta del cuarto de María para que la ver, pero cuando bajar la niña no dijo nada, entonces sus padres le preguntar si no haber visto un regalo que le haber dejado en el pasillo, a lo que respondió que no, cuando subir se dieron cuenta que la muñeca no estar, pensaron que María les estaba jugar una broma, pero con los días se dar cuenta que realmente María nunca la haber visto.

La leyenda de las luces del coche 

Según se comenta, si íbamos por la noche solo en el coche y veremos a otro coche sin luces no le hice señas con tus luces, ya que en ese coche fue una banda callejera y te persiguirán hasta matarte. Yo pensar que era una tontería, pero dijeron que es cierto y, además, verídico. En una autoescuela de mi pueblo, habían panfletos advirtiendo de estos hechos, de que de noche por las afueras del pueblo si nos encontrámos a un coche sin luces no le hiciéramos señas a los coches.

Cuidado con lo que deseas (Prov. de Entre Rios)