Colegio San Diego
Profesora: Laura. E. Pietronave/Colagiovanni Cecilia.C/Vuigner Gabriela. S.
ESPACIO CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES / BIOLOGÍA
Año: 1ro “ A” , “B” y “C”; 2do “A” y “B” ; 3ro “A”, “B” y “C”
EXPECTATIVAS DE LOGRO
● Adquirir confianza en sus posibilidades de plantear, argumentar y resolver problemas.
● Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento poseído por otros.
● Comprender teorías y conceptos científicos, y su relación con problemas actuales de interés
social.
● Interpretar y comunicar información científica disponible en textos y/o revistas de
divulgación, a través de informes, gráficos, tablas o diagramas sencillos.
● Utilización del vocabulario pertinente del área
● Diseñar y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar, haciendo uso de dispositivos
adecuados, que permitan contrastar hipótesis.
● Tener posición crítica, reflexiva, participativa y constructiva, en relación con las actividades
escolares
● Relación de los contenidos con la vida cotidiana.
● Interpretar fenómenos o procesos utilizando los conceptos científicos adecuados.
● Búsqueda y adopción de valores de fraternidad, justicia y paz.
● Salidas didácticas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
● Compromiso con la materia.
● Puntualidad y Prolijidad en la presentación de trabajos.
● Responsabilidad y cumplimiento con las tareas, tp y materiales necesarios y
solicitados.Haciéndose como obligatorio tanto, el libro, carpeta y diccionario en cada clase.
● Carpeta completa (la cual deberá presentarse obligatoriamente, si la circunstancia lo
amerita, en la mesa evaluadora de diciembre o febrero, de lo contrario el alumno no podrá
rendir examen)
● Los criterios centrales de evaluación para este área, serán los procesos de aprendizaje que
derivan de los contenidos enseñados.
● Cumplimiento del contrato didáctico Institucional
● Participación en clase.
● Buen comportamiento, cooperación, solidaridad.
● Actitud responsable frente a los trabajos experimentales en el aula, o laboratorio, haciendo
uso adecuado de los instrumentos y dispositivos.
● Expresión correcta de ideas y conceptos, así como su relación con la vida cotidiana.
● Valoración por el uso de un vocabulario preciso.
● Uso de los diferentes procesos del pensamiento (observar, comparar, clasificar, relacionar,
justificar, etc)
● Tolerancia frente a los errores.
● Confianza, esfuerzo, perseverancia y creatividad en la resolución de problemas
● Respeto por el trabajo, conocimiento y opinión ajena.
● Disposición positiva tanto para el trabajo autónomo como para cooperar, acordar, aceptar y
respetar el trabajo grupal.
● Interpretación de datos y elaboración de conclusiones.
● Establecer relaciones, argumentar, justificar. Profundidad en los contenidos.
● Se tomarán: evaluaciones escritas, orales, tp (individuales y grupales), actividades de clase,
exposiciones, carpeta completa. Aclaración : Las evaluaciones escritas serán avisadas con
una semana de anticipación a quince días. Aquellas evaluaciones o escritos en los cuales la
letra no sea legible no se tomarán en cuenta, por lo tanto de se anulara.
● TP , (individuales, grupales, monografias, exposiciones): se acordará con los alumnos una
fecha de entrega.En caso de entregarse la clase siguiente a la pautada, la nota máxima será
7 ( siete), pasada esa fecha no se recibirá el trabajo y se calificará con 1(uno).
● Orales : podrán ser tomadas sin previo aviso, al igual que las actividades de clase.
● Ante las tres tareas que el alumno presente sin realizar, se colocará la nota correspondiente
a 1 (uno).
Todas las evaluaciones tendrán como objetivo principal la integración de los contenidos
(conceptuales, procedimentales y actitudinales).
Wednesday, 22 March 2017
Monday, 20 March 2017
Contenidos-criterios de evaluación-competencias
COLEGIO
SECUNDARIO SAN DIEGO
MATEMÁTICA –
CICLO LECTIVO 2017
Profesoras: Rosana
Dellagiovanna ( 3ro A)
María Angélica Sande (3ro
B)
COMPETENCIAS
GENERALES PARA LA PROMOCIÓN DEL CURSO:
·
Resuelve distintas
situaciones con números reales en sus distintas formas de expresión, obteniendo
resultados precisos y aproximados, como así también en notación científica,
respetando los algoritmos, reglas de los signos y propiedades de las
operaciones.
·
Opera con expresiones
algebraicas sencillas.
·
Resuelve distintas
situaciones problemáticas a través de ecuaciones, inecuaciones, sistemas de
ecuaciones y proporcionalidad numérica.
·
Resuelve situaciones de
geometría aplicando el teorema de Thales para la proporcionalidad de segmentos;
las razones trigonométricas y el teorema de Pitágoras para la resolución de triángulos.
·
Analiza el
comportamiento de funciones a través del gráfico.
·
Reconoce y diferencia
las funciones numéricas: lineal, cuadrática,
de proporcionalidad directa e inversa (hiperbólica) y las representa
gráficamente, analizando sus elementos.
CONTENIDOS:
ü Números reales: Racionales,
irracionales, notación científica. Aproximaciones. Porcentajes
ü Expresiones algebraicas:
operaciones. Ecuaciones e inecuaciones.
ü Razones y proporciones:
propiedades. Teorema de Thales. Razones trigonométricas. Resolución de
triángulos.
ü Funciones: análisis de gráficas,
función lineal, rectas paralelas y perpendiculares. Funciones de
proporcionalidad. Sistemas de ecuaciones lineales
ü Estadística.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN:
Para las situaciones problemáticas que se planteen en los instrumentos
de evaluación, la conformación del puntaje se basará en :
- Planteo del problema a través de ecuaciones, cálculos, proporcionalidad, Teorema de Thales, Teorema de Pitágoras, razones trigonométricas, sistemas de ecuaciones, inecuaciones, etc, según los datos dados.
- Desarrollo correcto de los procedimientos para resolver el problema, aplicando las propiedades correspondientes y razonamiento lógico.
- La interpretación de la o las soluciones obtenidas y validación de las mismas de acuerdo a la situación propuesta.
Si fuera un cálculo combinado,
ecuación, inecuación, sistemas de ecuaciones, o bien operaciones con
polinomios, se calificará teniendo en cuenta el correcto desarrollo de los
algoritmos según las consignas planteadas, mostrando los pasos, aplicando las
propiedades y usando los números reales en sus distintas formas de expresión.
Para funciones la confección de tablas, gráficos y análisis de su
comportamiento, el puntaje se dividirá según la cantidad de datos a completar.
Contenidos-competencias
Colegio: SAN
DIEGO
Espacio curricular: FÍSICOQUÍMICA
Nivel: ES
Curso: 3° Año
Docente: Prof.
Ariel M. Losada
Año: 2017
Cantidad de módulos: 3
PLANIFICACIÓN 2017
1.- Expectativas de Logro Areal
.
Ø Realización de experiencias de laboratorio que
permitan verificar los hechos, valorando el trabajo en equipo y la aplicación
del método científico
Ø Interpretación de fenómenos utilizando los conceptos
científicos adecuados.
Ø Interpretación y comunicación de información
científica disponible en textos escolares y otras fuentes a través de informes,
gráficos, tablas o diagramas sencillos.
Ø Aplicación de los principios de las Ciencias Naturales
para estimular el uso del razonamiento y la imaginación.
Ø
Valoración de la
ciencia como fuente de conocimiento sobre el entorno y como motor del
desarrollo de tecnologías que mejoran la calidad de vida de las personas.
EXPECTATIVAS DE LOGRO ESPECÍFICAS:
Logros de aprendizaje
-
Realización de
experiencias de laboratorio que permitan verificar los hechos, valorando el
trabajo en equipo y la aplicación del método científico.
-
Utilización de
vocabulario técnico en la materia
-
Identifica estados de
agregación y sus características
-
Estudia
características de la materia: partículas subatómicas y uniones químicas.
-
Interpreta fenómenos
eléctricos y magnéticos
-
Diferencia entre las
formas de trasmisión del calor
-
Cuidado y
consideración de la carpeta y/o trabajos como elemento indispensable de
organización escolar
LOGROS DE ENSEÑANZA
-
Trabajar con los
textos de FisicoQuímica para favorecer la comprensión de los mismos.
-
Precisar el formato
requerido para la presentación de la carpeta de trabajo y los informes de
laboratorio.
-
Promover en el alumno
el criterio de pensamiento científico
-
Explicar y delimitar
las demandas de tareas hechas a los alumnos en las actividades de búsqueda
bibliográfica y en la presentación de investigaciones.
-
Plantear problema s de la vida cotidiana o situaciones
hipotéticas que involucren los contenidos a enseñar y pongan en acción los
modelos y marcos teóricos con los que se quiere trabajar.
-
Explicar el
funcionamiento del instrumental de laboratorio o de técnicas que deban
utilizarse al resolver un problema.
-
Crear un ambiente
participativo y comprometido con las actividades de aprendizaje de ciencia
escolar.
-
Comprometer al alumno
al cuidado del material de trabajo
CRITERIOS DE ORGANIZACION DE CONTENIDOS
BLOQUE I Estructura de la materia
EJE TEMÁTICO: Estructura del átomo
CONCEPTOS ORGANIZADORES: partículas
subatómicas
NUCLEO
SINTÉTICO DE CONTENIDOS
a) Electrones, protones y neutrones
b) Niveles
electrónicos, distribución de electrones por nivel. Estructura del núcleo
c) Número atómico
y número másico. Isótopos
d) Números
cuánticos: caracterización de electrones
TIEMPO: 5 de Marzo – 13 de Abril
BLOQUE II Estructura de la materia
EJE TEMÁTICO: Uniones Químicas
CONCEPTOS ORGANIZADORES: Interacción,
sistema, cambio, representación, nomenclatura
NUCLEO SINTÉTICO
DE CONTENIDOS:
TIEMPO: 19 de Abril – 25 de Mayo
BLOQUE III Las transformaciones de la materia
EJE TEMÁTICO: Reacciones Químicas
CONCEPTOS ORGANIZADORES: Interacción,
sistema, cambio, representación, nomenclatura.
NUCLEO
SINTÉTICO DE CONTENIDOS:.
a) Modelización del cambio químico, lo que se conserva y
lo que cambia en el proceso
b) Las reacciones químicas: su representación y su
significado
c) Combustión,
óxido –reducción
d) Comportamiento
ácido- básico. Indicadores
e) Energía
asociada a reacciones químicas : endotérmicas y exotérmicas
TIEMPO: 2 de Junio- 20 de Julio
BLOQUE IV Las transformaciones de la materia
EJE TEMÁTICO: reacciones nucleares
CONCEPTOS ORGANIZADORES: Interacción,
sistema, cambio, representación.
NUCLEO
SINTÉTICO DE CONTENIDOS
a) reacciones de fisión y fusión
b) energía implicada en reacciones nucleares
c) radioactividad natural
d) aplicaciones tecnológicas de las radiaciones y sus
consecuencias
TIEMPO: 2 de Agosto – 14 de Septiembre
BLOQUE V Intercambio de energía
EJE TEMÁTICO: intercambios de
energía térmica
CONCEPTOS ORGANIZADORES: Interacción,
sistema, cambio, representación.
NUCLEO
SINTÉTICO DE CONTENIDOS:
a)
Calor y temperatura. Diferenciación
b)
Noción de calor específico y calor latente
c)
Conservación y degradación de la energía
d)
Centrales energéticas
TIEMPO: 21 de Septiembre-19 de Octubre
BLOQUE VI Intercambio de energía
EJE TEMÁTICO: trasmisión del calor
CONCEPTOS ORGANIZADORES: Interacción,
sistema, cambio, representación.
NUCLEO
SINTÉTICO DE CONTENIDOS:
a)
Transmisión del calor
por conducción
b)
Transmisión del calor
por convección
c)
Transmisión del calor
por radiación
d)
Absorción y emisión
TIEMPO: 26 de Octubre-7 de Diciembre
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