Tuesday, 11 December 2012

Modelo de evaluación

Chicos:
Les preparé un modelo de evaluación para que tengan una idea exacta de cómo los puedo evaluar. Es un modelo, no son los mismos ejercicios.
Por otro lado, me pareció interesante que escucharan el poema que elegí para este modelo recitado por su autor, dado que la poesía tiene como objetivo la recitación.
Hasta pronto,
Prof. Liliana
Táctica y estrategia, Mario Benedetti


Modelo de evaluación.

1. a) Lee atentamente el poema dos o tres veces.
b) Explica de qué habla y fundamenta con una cita textual que también debes explicar. 1 p.
c) ¿Qué tipo de composición poética es? Justifica relacionando con los tres aspectos y con una cita textual para cada aspecto. La citas también deben ser explicadas. 1p.
d) Busca, señala en la fotocopia y explica en la hoja un ejemplo de cada una de las siguientes figuras retóricas: una metáfora, una hipérbole, un encabalgamiento, una imagen sensorial auditiva, una enumeración, un símbolo. 2 p.

TÁCTICA Y ESTRATEGIA (Mario Benedetti)

Mi táctica es
                               mirarte
aprender como sos
quererte como sos

mi táctica es
                               hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible

mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo          ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos

mi táctica es
                               ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos

no haya telón
                               ni abismos
.
mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
                               simple
mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites

2. a)Analiza sintácticamente la siguiente oración. 1 p

Mi táctica es que no nos vendamos simulacros para que entre los dos no haya telón ni abismos.

b) Reemplaza  las construcciones señaladas por una proposición adverbial. 1p

1. Al amanecer, se despertaron los jinetes.
2. El trabajo terminó a las diez según el plan.

3. Completa un cuadro como el siguiente teniendo en cuenta las obras y géneros estudiados. Recordar que este es un modelo. 2 p.


Novela
Cuento Policial
Título y autor.


Estructura.



Temas



Tipo de Personajes



Cinco hechos principales.



4. Responde. 2 p.
a. ¿Cuáles son los hechos fundamentales en el capítulo III de Rebelión en la granja?
b ¿Qué críticas plantea Rebelión en la granja? Menciona, explica y ejemplifica dos.

Thursday, 8 November 2012

Infomación


Este mensaje está dirigido no solo alumnos de 3ª  sino también para sus familiares: Tener muy en cuenta que la última Prueba Trimestral tiene carácter de INTEGRADORA, vale decir los  temas que abarcase  refieren a todos los que se han tratado desde el primer día de clase sin ningún atenuante alguno.
      Profesora: Marta N. Ríos 

Felicitaciones

Para Valeria Rigo 
Mis felicitaciones por haber obtenido dentro de su división el Primer Premio del concurso interno convocado por el Colegio San Diego cuyo tema fue el relato. 
Prof. Marta N. Ríos 

Friday, 2 November 2012

Las proteínas , el ADN y la vida.

  El video explica sencillamente un complicado sistema vital. Luego de observarlo, resuelve las cuestiones.
CUESTIONES A RESOLVER:
- ¿Qué es el proyecto GENOMA HUMANO? Busca información que amplíe la definición que brinda el video sobre el proyecto.
- ¿Cómo explicas la relación entre estos términos: CROMOSOMA-GEN y ADN?
-  ¿Qué es y qué función cumple el ARN?
- Explica de qué manera se fabrica una PROTEÍNA a partir del ADN:
Las respuestas serán compartidas en clase y evaluadas en algunos casos.


Monday, 29 October 2012

Géneros musicales

Chicos: publico este video para introducirnos en los principales géneros musicales que ustedes investigarán en grupo.
Observen y seleccionen uno a gusto personal, para luego anotar características sobresalientes de la estética que lo identifica ( tipografía, indumentaria, escenografía, imagen escénica).


Friday, 26 October 2012

Un marino francés que luchó por Argentina.

Hipólito Bouchard
 
Autor: Felipe Pigna 

Hipólito Bouchard nació el 15 de enero de 1780 en Bormes, cerca de Saint Tropez (Francia). Desde muy pequeño se incorporó a la marina y en un barco francés llegó a Buenos Aires para quedarse en 1809, pocos meses antes del comienzo de la Revolución de Mayo.
Bouchard, un liberal francés, pronto comenzó a sentir una profunda simpatía por las ideas expresadas por el sector más radical de la Junta, liderado por Mariano Moreno, y puso sus conocimientos navales a disposición de la revolución. El gobierno lo nombró segundo comandante de la recientemente creada flota nacional.
El 2 de marzo de 1811, el Combate de San Nicolás de los Arroyos constituyó el bautismo de fuego de la nueva escuadra. Lamentable fue una derrota.
El 3 de febrero de 1813, otro bautismo de fuego, el del Regimiento de Granaderos a Caballo al mando de San Martín en San Lorenzo, encontrará nuevamente a Bouchard dispuesto a todo. Dice San Martín en el parte de guerra: "una bandera que pongo en manos de V.E. y que arrancó con la vida del abanderado el oficial don Hipólito Bouchard".
San Martín tomará nota de la actuación del temerario francés y lo tendrá muy en cuenta a la hora de recomendárselo al almirante Guillermo Brown para hostigar a los españoles en el Pacífico y preparar de esa manera el asalto final sobre Lima.
 En 1815, comenzó la campaña de guerra de corso dirigida por Brown, con la fragata "Hércules" y el bergantín "Santísima Trinidad" acompañado por la corbeta "Halcón" al mando de Bouchard.
 Ya en octubre de 1815, pudieron apresar fragatas españolas y bloquear y atacar el puerto de El Callao. Siguieron viaje y atacaron las fortificaciones cercanas a Guayaquil. En 1816, volvieron a bloquear la entrada al puerto de El Callao y hundieron la fragata española Fuente Hermosa.
Pero la etapa más novelesca de la vida de Bouchard estaba por comenzar. Mitre la resumió de esta manera: "...Una campaña de dos años dando la vuelta al mundo en medio de continuos trabajos y peligros, una navegación de diez o doce mil millas por los más remotos mares de la tierra, en que se domina una sublevación, se sofoca un incendio a bordo, se impide el tráfico de esclavos en Madagascar, se derrota a piratas malayos en Macasar, se bloquea a Filipinas, anonadando su comercio y su marina de guerra, se domina parte de Oceanía imponiendo la ley, a sus más grandes reyes por la diplomacia o por la fuerza; en que se toma por asalto la capital de la Alta California, se derrama el espanto en las costas de México, se hace otro tanto en Centro América, se establecen bloqueos entre San Blas y Acapulco, se toma a viva fuerza el puerto de Realejo apresándose en este intervalo más de veinte piezas de artillería, rescatando un buque de guerra de la Nación y aprisionando o quemando como veinticinco buques enemigos…".
El 9 de julio de 1817, zarpó la fragata La Argentina -anteriormente una nave española llamada Consecuencia de la cual se habían apoderado- al mando del capitán Bouchard, desde la ensenada de Barragán para cumplir un crucero de corso, que habría de durar dos años.
Navegando por aguas del Atlántico Sur, llegó a Madagascar y frustró el embarco de esclavos que estaban a punto de concretar tres buques ingleses y uno francés. 
La Argentina siguió navegando rumbo a las Filipinas para perjudicar el tráfico comercial de los buques españoles. Rechazaron el ataque de cinco buques piratas malayos.
 En las islas Hawai, Bouchard se entrevistó con el rey Kamehameha y firmó un tratado haciéndole reconocer la Independencia Argentina, proclamada por el Congreso de Tucumán. El rey hawaiano gobernaba las islas hacía treinta años y los viajeros lo llamaban el Napoleón de la Polinesia. Había logrado formar una confederación de las islas hawaianas con capital en Karakakowa. Kamehameha le proveyó a Bouchard 100 marinos y le devolvió la goleta Chacabuco, capturada por sus hombres. La flota compuesta ahora por franceses argentinos y hawaianos, puso proa a California, y llegó a su capital, Monterrey, el 22 de julio de 1818. Tras duros combates, logró tomar el fuerte y hace flamear la bandera de Belgrano por seis días en California. Tras el ataque a Monterrey, las tropas de Bouchard arrasaron la misión de San Juan, Santa Bárbara y otros poblados españoles de alta y baja California. El 25 de enero de 1819, bloqueó el puerto de San Blas y atacó Acapulco de México. En Guatemala destruyó Sonsonate y capturó bergantines españoles. En Nicaragua, tomó Realejo, el principal puerto español en los mares de Sur, y se apoderó de cuatro buques españoles. Bajó hacia el Perú siguió hostigando las posiciones españolas sobre el Pacífico. Las naves de Bouchard llegaron el 9 de julio de 1819 al puerto de Valparaíso, justo a tiempo para integrarse a la flota que San Martín preparaba para tomar Lima.
La travesía de La Argentina había durado dos años. Durante ese tiempo, Bouchard y su gente sostuvieron trece combates navales, capturaron o destruyeron veintiséis buques y decomisaron la carga de cuatro barcos negreros –y liberaron a sus prisioneros- y de dos naves inglesas y una de los Estados Unidos.


Consigna:  Lee la biografía de Hipólito Bouchard y completá los siguientes puntos:

A – A partir de la información suministrada, fundamenta el siguiente concepto: “…Hipólito Bouchard hizo conocer a la Argentina en tierras lejanas y, al igual que los libertadores de América, luchó por la Independencia de América Latina”. 
B – Menciona los diferentes lugares donde luchó y actuó Bouchard en la guerra de la Independencia contra el Imperio Español.
      Luego ubica esos lugares en un planisferio.


Thursday, 25 October 2012



Para los alumnos de tercero a Valeria Rigo y Eric Ierullo López felicito la participación y éxito en la 
primera selección de poesía entre cuatro mil participantes, sumada a esta sobre doscientos finales 
Eric obtuvo el Primer Premio Nacional de Poesía Litraria. 
   
Mi profundo agradecimiento y felicitaciones   Prof. Marta N. Ríos