Temas para evaluación anual

COLEGIO SAN DIEGO

EDUCACIÓN ARTISTICA

DOCENTES:  Patricia Santomé,  Karina Bastos, Paula de Vincenzo

CURSOS:  3ºA- 3ºB- 3ºC

AÑO: 2016

PROTOCOLO EVALUACIÓN ANUAL

CAMPOS DISCIPLINARIOS QUE SE EVALUARÁN:

-Recursos visuales (tipografía, márgenes, espacios libres)

-Relación de Figura-Fondo

-Luz y sombra

-Movimientos artísticos y su contexto socio-cultural

-El color y su expresión

DESARROLLO:

Los alumnos realizarán un trabajo integrador a partir de la elección de un tema musical (perteneciente a alguno de los géneros musicales analizados en clase).

Interpretarán plásticamente la letra aplicando los campos disciplinarios mencionados.

COMPETENCIAS A EVALUAR:

-Desarrolla el equilibrio en su propio diseño.  3 PUNTOS

-Utiliza las posibilidades expresivas de las imágenes y el color. 3 PUNTOS

-Obtiene un producto personal.  4 PUNTOS  

TEMAS TRIMESTRAL

Los temas para la evalaución trimestral son los siguientes:

Combustión completa:cálculos gráficos
guia de reacciones químicas

Calorimetría: cálculos gráficos
guia de calorímetria

Temas para Evaluación Trimestral

 Estos son los contenidos a evaluar el día Martes 8 de Noviembre en última trimestral del año:

- Trigonometría y Teorema de Pitágoras: resolución de triángulos y problemas.
- Funciones: Análisis de gráficas de funciones.
- Función lineal: gráficas y ecuaciones de rectas paralelas y perpendiculares a una dada que pasan por un punto.
- Sistemas de ecuaciones: resolución gráfica y analítica de sistemas y problemas planteados con sistemas. Clasificación de sistemas.

Como siempre recomiendo, estudiar de la carpeta y del libro ya que se evaluarán actividades similares a las trabajadas en clase. No se olviden de traer calculadora científica, porque no se puede usar el celular.

¡Suerte!

Prof. Rosana Dellagiovanna

TEMAS DE TRIMESTRAL

TEMAS PARA LA EVALUACIÓN TRIMESTRAL

1. PROPOSICIONES INCLUIDAS SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS
2. ORACIÓN COMPUESTA Y COMPLEJA
3. ELEMENTOS SINTÁCTICOS EN EL TEXTO
4. RELACIONES INTERTEXTUALES ENTRE "CARMILLIA" Y "DRÁCULA"
5. TEXTO TEATRAL: "GRIS DE AUSENCIA", "EL AVARO"

CUESTIONARIO DE TEATRO PARA 3° AÑO

• CUENTIONARIO SOBRE LA OBRA “Gris de Ausencia”
•  
• 1)      Investiga sobre la trayectoria y la importancia del autor en la dramaturgia nacional.
• 2)      Identifica las características costumbristas de la obra.
• 3)      ¿Cuál es el conflicto de la obra?
• 4)      El personaje de Lucía se comunica en “cocoliche”: ¿qué significa eso?
• 5)      La nostalgia es un sentimiento que se instala en la atmósfera de esta obra: ¿qué personaje la lleva a la          
•           escena?
• 6)      ¿Cómo interpretas que los personajes son italianos pero extrañan las costumbres argentinas?
• 7)      ¿A dónde va el personaje de Frida y por qué?
• 8)      ¿Dante, Lucía, Frida y Martín comparten el mismo código lingüístico? ¿Cuáles se observan? Cita ejemplos.
• 9)      ¿Cómo se interpretan esas diferencias? ¿Qué simboliza esa variedad lingüística?
• 10)   ¿Chilo aparece como un personaje conflictuado con su identidad? ¿Cómo manifiesta esa seguridad?
•  
•  
• CUESTIONARIO SOBRE LA OBRA “EL AVARO”
•  
• 1)      Investiga sobre la trayectoria y la importancia del autor en la dramaturgia nacional.
• 2)      Identifica las características de la Comedia del arte en la obra.
• 3)      ¿Cuál es el conflicto de la obra?
• 4)      ¿Por qué se puede asegurar que esta es una “comedia de enredos”?
• 5)      ¿Qué le impide a Harpagón, el protagonista de la obra, pedir en matrimonio a Mariana?
• 6)      ¿Cómo se resuelve el conflicto de la obra?
• 7)      Relaciona la conexión de intertextualidad que se establece entre esta obra y “La Olla” de Plauto.
• 8)      Si bien esta es una comedia, lo es porque muestra de forma dramática la mezquindad del ser humano: ¿cómo se evidencia esto en la obra? Cita ejemplos.

Revision Unit 4

Links: 

Indefinite Pronouns
Adverbs Be / Look Like

                                          Teacher Analía and Patricia

El Sistema Nervioso

Hola Chicos! en esta oportunidad les dejo este vídeo para ampliar e interpretar de una manera diferente lo charlado en clase.
Tomen nota de todo aquello que no comprendan y que lo  trataremos el próximo lunes.

Saludos, Prof.Cecilia.